Open@RIT: El nacimiento de una OSPO académica

Esta publicación apareció originalmente en Linux.com. El autor, Stephen Jacobs, es el director de Open@RIT y miembro del comité directivo del grupo TODO y se ha desempeñado como organizador previo a la junta directiva de la Fundación O3DE. Open@RIT es miembro asociado de la Fundación Linux.

¿Qué es una OSPO académica?

La academia ha comenzado a ver actividad en torno a la idea de oficinas de programas de código abierto en colegios y universidades. Al igual que sus contrapartes de la industria, estas oficinas dirigen o asesoran sobre los esfuerzos administrativos relacionados con la política, el cumplimiento de licencias y la capacitación de los empleados. Sin embargo, también pueden estar a cargo de los esfuerzos relacionados con la educación de los estudiantes, la política y la práctica de la investigación, y el proceso de permanencia y promoción de la facultad relacionado con la investigación.

La Universidad Johns Hopkins (JHU) lanzó su OSPO 2019, dirigido por Sayeed Choudhury, Decano Asociado de Gestión de Datos de Investigación y Director Hodson del Centro de Curación e Investigación Digital de Bibliotecas Sheridan, en colaboración con Jacob Green y MOSS Labs. Otras universidades e instituciones académicas se dieron cuenta.

Estudio de caso: Open@RIT

Conocí a Green en el stand de RIT en OSCON en el verano de 2019 y me enteré del lanzamiento preliminar de OSPO por parte de JHU. Nuestro stand mostró el trabajo de RIT con estudiantes en trabajo humanitario gratuito y de código abierto. En 2009, comenzamos un seminario de honores sobre el desarrollo de juegos educativos para el programa One Laptop per Child. Este seminario se ha formalizado en un curso regular, Humanitarian Free and Open Source Software. (El plan de estudios de la última oferta del curso se puede encontrar en este enlace)

A finales de 2010 teníamos un «ciclo de vida completo de curso a cooperativa». Los estudiantes podían involucrarse con FOSS a través de un ecosistema que incluía eventos de FOSS como hackatones y visitas de oradores invitados, apoyo para proyectos de estudiantes, clases formales o una experiencia colaborativa. Después de reunirse con Chris Fabian, cofundador de la Oficina de Innovación de UNICEF, en 2012, RIT envió estudiantes de FOSS a UNICEF en Kosovo. Más tarde, marcamos oficialmente el programa cooperativo como LibreCorps. Desde entonces, LibreCorps ha trabajado con varios proyectos de FOSS, incluidos más con UNICEF. En 2014, RIT anunció lo que Cory Doctorow llamó un «Wee Degree in Free», la primera especialización académica en software libre y de código abierto y cultura libre.

Todos estos esfuerzos formaron una base excelente para una Oficina de Programas Abiertos de RIT. (Más sobre esa palabra «s» que falta en un momento) Con el apoyo del Dr. Ryne Raffaelle, vicepresidente de investigación de RIT, he escrito un «libro blanco» sobre cómo una oficina así podría beneficiar a RIT. El Rector de RIT, Dr. Ellen Granberg, propuso una reunión en todo el campus para evaluar el interés en el concepto, y 50 personas de 37 unidades en todo el campus se inscribieron para la reunión. Parte de este grupo trabajó en conjunto (en línea, en los primeros días de la pandemia) para desarrollar un documento de «lista de deseos» que describiera lo que debería ofrecer Open@RIT en términos de servicios y soporte. Estos esfuerzos formaron la base para la creación de la Carta para Open@RIT, que fue aprobada por el Rector en el verano de 2020.

Una oficina para programas abiertos

Open@RIT se dedica a promover un «Open Across The University» como un motor colaborativo para profesores, personal y estudiantes. Sus objetivos son descubrir y aumentar el impacto de RIT en todas las cosas, incluidos, entre otros, software de código abierto, datos abiertos, ciencia abierta, hardware abierto, recursos educativos abiertos y esfuerzos con licencia Creative Commons; lo que Open@RIT denomina colectivamente como “obra abierta”. Con el fin de enfatizar la amplia gama de clientes que se atiende, se optó por llamarlo Oficina de Programas Abiertos, para evitar que se malinterprete como un esfuerzo centrado únicamente en el software. El IEEE (con el que trabaja Open@RIT) hizo la misma elección en su proyecto SA-Open.

En el mundo académico, existe una dinámica creciente en torno a los esfuerzos de ciencia abierta. La ciencia abierta (un término que se usa indistintamente con «investigación abierta» y «beca abierta») se refiere a un proceso que mantiene abiertos todos los aspectos de la investigación científica, incluida la creación de un plan de investigación. Este artículo de opinión de Scientific American (que menciona Open@RIT) señala la necesidad de que la ciencia se vuelva más abierta. Los recursos educativos abiertos (hacer que IE, el contenido del curso, los textos, etc. sean gratuitos y abiertos) es otro esfuerzo académico que ha encontrado un amplio apoyo y (por ahora) algo menos de aceptación.

Si bien la comunidad académica favorece la ciencia abierta y las prácticas de recursos educativos abiertos, su adopción ha sido lenta. Esta guía recientemente publicada por las Academias Nacionales de Ciencias, Ingeniería y Matemáticas, una organización líder, aumenta la presión sobre la academia para realizar estos cambios.

¿Qué ha hecho Open@RIT desde su creación?

Creación de guías y documentos de buenas prácticas

La elaboración de políticas científicas es y debe ser lenta y reflexiva. El borrador de la política de Open@RIT sobre el trabajo abierto toca cada parte de la investigación realizada en la universidad. Es particularmente complicado ya que tiene que cubrir tres clases diferentes de constituyentes. Los estudiantes son dueños de su propiedad intelectual en RIT (una rareza en la academia) excepto cuando la universidad les paga por el trabajo que realizan (buques de apoyo a la investigación, trabajos de estudio de trabajo, etc.), personal (en la mayoría de los casos, la universidad es dueña de su propiedad intelectual), y facultad. Estos últimos son un caso especial en el que se espera que los investigadores y científicos publiquen su trabajo, pero es posible que deban trabajar con la universidad para determinar el potencial de comercialización. También debe abordar el software, el hardware, los datos, etc.

Nuestro borrador actual está dando vueltas en los diversos distritos electorales y comités, y este proceso se completará en algún momento del año académico 21-22. Mientras tanto, partes de esto se publicarán como mejores prácticas de Open@RIT en nuestro libro de jugadas, cuyo lanzamiento está programado para antes del final del semestre de otoño. Nuestras recomendaciones para mencionar y apoyar Open Work in Tenure and Promotion también serán parte del libro de jugadas, y su creación cuenta con el respaldo de la subvención de la Fundación Alfred P. Sloan y del programa LFX Mentorship.

Desarrollo profesional de maestros y personal

En octubre de 2020, la Fundación Alfred P. Sloan financió una propuesta de Open@RIT que financió algunos esfuerzos generales de la entidad, y específicamente un equipo de LibreCorps, para apoyar lo que ahora llamamos Open@RIT Fellows Program. Tenemos la tarea de respaldar 30 proyectos de profesores durante dos años y ya tenemos 21 proyectos registrados, aproximadamente un tercio de los cuales están terminados o en proceso. En muchos sentidos, el programa Open@RIT Fellows podría verse como un esfuerzo de «fuente interna».

Esta colección de artículos, artículos de revistas, capítulos de libros y videos seleccionados por Zotero sobre varios aspectos de Open Work y Open Scholarship es el primer paso en nuestros esfuerzos de desarrollo profesional. Tiene enlaces a borradores de nuestras recomendaciones para publicar Open Work y construir sus casos de evaluación, permanencia y promoción con Open Work. Esperamos poder ofrecer talleres de desarrollo profesional a fines del otoño o la primavera del próximo año.

Educación estudiantil

Open@RIT completa nuestro esfuerzo Open Across the Curriculum. Aunque establecimos varios cursos y un minor, eran principalmente para juniors y seniors. Estas clases se han modificado para comenzar a acomodar a los estudiantes de segundo año y se están poniendo en juego algunas piezas nuevas.

En RIT, los estudiantes deben completar una «inmersión», una colección de tres cursos, principalmente en artes liberales, diseñados para expandir la educación y las experiencias de los estudiantes fuera de sus especializaciones. La Inmersión en Informática Libre y de Código Abierto y Cultura Libre hace justamente eso y se abrirá a los estudiantes este otoño.

Dentro de un mes, Open@RIT distribuirá una serie de materiales didácticos a todos los departamentos para uso opcional en sus seminarios de primer año, discutiendo lo que significa para los estudiantes ser dueños de su PI en general y qué apertura significa esa PI en particular para que la ciencia, la tecnología Y arte.

Una vez que las piezas finales encajen en su lugar, los estudiantes pueden aprender sobre Open como estudiantes de primer año, tomar uno o ambos de nuestros cursos fundamentales de FOSS Humanitarian Free and Open Source Software y Free and Open Source Culture como estudiantes de segundo año, y luego continuar con la inmersión (tres cursos) o el Minor (cinco cursos) si lo deseas.

Consejo Asesor y Servicio Industrial

Open@RIT se reúne tres veces al año con nuestro Consejo Asesor, que consta de nuestros ex alumnos y varios miembros de la Oficina de código abierto de la industria y ONG relacionadas.

Open@RIT participa activamente en los esfuerzos y organizaciones de FOSS, que incluyen IEEE SA Open, el grupo de trabajo de proyectos académicos y especializados de Sustain Open Source y el grupo de trabajo de valor comunitario de CHAOSS.

Próximos pasos

Para fines de 2022, Open@RIT finalizará todos los puntos de su estatuto, realizará una conferencia en el campus para resaltar el trabajo abierto que se realiza en toda la universidad y creará un plan de sostenibilidad para asegurar su futuro.